El Aula Moscati —iniciativa impulsada por la Facultad de Ciencias de la Salud y la Vida de la CEU UF3 junto a la Hermandad del Silencio y la Parroquia Santa María Magdalena de Sevilla— celebró recientemente la sesión titulada “Heridos”, un encuentro que invitó a la reflexión en torno a la objeción de conciencia y diversas realidades vinculadas al aborto desde perspectivas jurídicas, éticas y personales.
La jornada fue inaugurada por el decano de la Facultad de Ciencias de la Salud y la Vida, Felipe Martínez Alcalá, quien destacó la importancia de generar espacios de diálogo en el ámbito universitario sobre cuestiones complejas de actualidad sanitaria. El programa se estructuró en dos partes diferenciadas: una ponencia académica y un coloquio con testimonios, con el objetivo de ofrecer un enfoque integral de la temática abordada.
La primera intervención, titulada “Benedicto XVI: la objeción de conciencia ante las leyes injustas”, corrió a cargo de Clara María Arranz, profesora de Derecho de la Universidad CEU San Pablo. Durante su exposición, Arranz analizó la relación entre la justicia, la ley natural y la legislación vigente, subrayando el debate existente en torno a aquellas normas que —según determinadas corrientes de pensamiento— podrían entrar en conflicto con principios éticos fundamentales.
En este contexto, la profesora centró parte de su intervención en el ámbito sanitario, reflexionando sobre el impacto de determinadas leyes en cuestiones como el aborto o la eutanasia. Asimismo, abordó la tensión entre el denominado “derecho a la prestación” y la objeción de conciencia de los profesionales sanitarios, poniendo de relieve las implicaciones legales y prácticas de este derecho. Arranz explicó que la objeción de conciencia se articula actualmente mediante registros públicos y está sujeta a determinadas limitaciones, lo que plantea retos en su aplicación efectiva en el ejercicio profesional.
Durante su intervención, también recuperó el pensamiento de Benedicto XVI en relación con la conciencia, destacando su vinculación con la búsqueda de la verdad y la responsabilidad personal en la toma de decisiones. Esta referencia sirvió como punto de partida para una reflexión más amplia sobre el papel de la ética en el ámbito sanitario contemporáneo.
Aula Moscati, espacio para reflexionar
En el marco de la jornada, se proyectó además un fragmento del documental Heridos, dirigido por Borja Martínez Echeverría. La obra se centra en el impacto emocional que puede generar el aborto, proporcionando un complemento audiovisual al contenido de la sesión y contribuyendo a ampliar la perspectiva de los asistentes.
La segunda parte del encuentro se desarrolló en forma de coloquio-debate bajo el título “El aborto: testimonios que nadie quiere escuchar”. En él participaron el propio Borja Martínez Echeverría, José Antonio Sires, Carlos Rodríguez de Robles, Raquel Bermúdez y Pastora Acuña. A través de sus intervenciones, los participantes compartieron experiencias personales en un ambiente marcado por la cercanía, el respeto y la reflexión.
Este espacio de diálogo permitió a los asistentes conocer distintas vivencias y perspectivas en torno a una realidad compleja, favoreciendo una escucha activa y el intercambio de ideas desde diferentes sensibilidades. La diversidad de testimonios aportó una dimensión humana al debate, complementando el enfoque académico de la primera parte de la jornada.
El encuentro concluyó con un turno abierto de diálogo entre los asistentes, reforzando el objetivo del Aula Moscati de promover el pensamiento crítico y el intercambio respetuoso en torno a cuestiones relevantes en el ámbito sanitario.
Esta iniciativa, puesta en marcha el curso pasado, toma como referencia a San José Moscati (1880–1927), médico y científico napolitano conocido como el “médico de los pobres”, quien destacó por su capacidad para integrar la excelencia científica con una profunda vocación de servicio, ética y valores en la atención a los pacientes.
Con sesiones como “Heridos”, el Aula Moscati continúa consolidándose como un espacio de encuentro para la reflexión interdisciplinar, contribuyendo a la formación integral de estudiantes y profesionales en el ámbito de las Ciencias de la Salud y la Vida.
