Presentación:
Profesora con 16 años de experiencia docente en asignaturas relacionadas con la Educación Inclusiva. Su línea principal de investigación se centra en la comprensión lectora en Educación Superior, educación inclusiva, orientación y acción tutorial, Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y dificultades del aprendizaje.
Titulación Propia:
Diplomada en Magisterio en la especialidad de Educación Especial y licenciada en Psicopedagogía. Máster en Psicología de la Educación: Avances en Intervención con necesidades educativas especiales. En posesión de la Declaración Eclesiástica de la Idoneidad (DEI, actualmente DECA) y realizando el doctorado en la línea de investigación: “Desarrollo neurocognitivo, neuropsicología, trastornos neurológicos y dificultades en el desarrollo de la cognición y el lenguaje”.
Otros datos:
Concesión del Premio Cardenal Herrera a la mejor labor docente según la valoración del alumnado en estudios de grado en el curso 2018-2019 (2020).
Concesión del Premio Cardenal Herrera a la mejor labor docente según la valoración del alumnado en estudios de posgrado en el curso 2022-2023 (2024).
Principales publicaciones:
Blanco, G; Nieto, M.D. y Rubio, M. (2025) Percepción docente sobre la importancia de las habilidades resilientes en el ejercicio profesional en Resiliencia en clave educativa y psicológica (pp. 47-56). Síntesis. ISBN 978-84-1357-407-3
Nieto, MD., Blanco, G. y Pereira, A (2024) Dificultades del Aprendizaje en Manual de Neuropsicología Infantil (pp. ). CEU Ediciones. ISBN 978-84-19111-88-3
Blanco, G.; Nieto, M.D. y Moreno-Torres, I. (2017). La implicación familiar como factor clave de la escuela inclusiva en el desarrollo de un niño implantado de etnia gitana. En Calidoscopio educativo. Prácticas y reflexiones iberoamericanas (pp. 55-64). Global Knowledge Academics. Madrid. ISBN: 978-84-15665-19-92017