Presentación:
Profesora con 18 años de experiencia docente. Ha centrado su actividad investigadora en la innovación educativa centrada en la integración de las nuevas tecnologías y la competencia digital docente. Ha liderado dos proyectos de innovación docente.
Su línea de investigación principal es la innovación educativa en Educación Física.
Titulación Propia:
Doctora en Educación.
Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Diplomada en Magisterio Educación Física.
Otros datos:
Máster en Educación y TIC E-learning
Principales publicaciones:
– Pérez, F.; Ladrón-de-Guevara, L.2024. TPACK en Educación Física: la percepción del alumnado frente al profesorado universitario. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. 28-1, pp.303-321.
– Ladrón-de-Guevara, L; Nieto, M. D.; Mena-Bernal, I.2024. Sistema de gestión del aprendizaje en Educación Superior: uso de herramientas de Moodle y experiencia docente. Escuela Abierta. 27, pp.109-121.
– Muñoz-Llerena, A.; Ladrón-de-Guevafra, L.; Medina-Rebollo, D.; Alcaraz-Rodríguez, V.2024. Impact of Physical Activity on Autonomy and Quality of Life in Individuals with Down Syndrome: A Systematic Review. Healthcare. MDPI. 12, pp.181-204.
– Ladrón-de-Guevara, L., Almagro, B.; Cabero-Almenara, J.2021. Cuestionario TPACK para docentes de Educación Física. Campus Virtuales. 1-10, pp.173-183. ISSN 2255-1514.
– Ladrón-de-Guevara, L., Cabero-Almenara, J.; Almagro, B.2019. El conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar del profesorado universitario de Educación Física. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física,
Deportes y Recreación. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación. 36, pp.362-369. ISSN 1579-1726.
– Fernández Espínola, C., Ladrón-de-Guevara, L. (2018). El uso de las TIC en la Educación Física actual. E-Motion. Revista de Educación, Motricidad e Investigación. Universidad de Huelva. 5, pp.17-30. ISSN 2341-1473.
– Fernández, C.; Ladrón-de-Guevara, L.; Almagro, B.; Rebollo, J. A.2018. Formación del profesorado de Educación Física en TIC: Modelo TPACK. Escuelap Abierta. Escuela Abierta. 21, pp.65-75. ISSN 2603-5928.
– Flores, G.; Ladrón-de-Guevara, L.2024. Jurassic World: la vuelta a casa. Una experiencia gamificada en la formación del profesorado de Educación Física. Enseñanza e innovación educativa en el ámbito universitario. Dykinson S. L.. pp.733-745.
– Rodríguez-Sánchez, A. R.; Adame, Z.; Álvarez-Barbosa, F.; Ladrón-de-Guevara, L.; Salazar-Martínez, E.; Ramos-Veliz, R.2020. Los estilos de aprendizaje en Educación Física en el Máster de Educación Secundaria
Obligatoria. Evaluación e innovación en Educación Superior e investigación. Dykinson S.L.. pp.610-617. ISBN 978-84-1377-598-2.
– Rodríguez, A. R.; Ladrón-de-Guevara, L.2022. Capítulo 1: Trabajo de Fin de Grado: definición y sentido estructural. Manual para la elaboración de Trabajos de Fin de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. pp.6-19.
– Ladrón-de-Guevara, L.; Sarabia, E.2022. Capítulo 2: Estructura y escritura del Trabajo Fin de Grado. Manual para la elaboración de Trabajos de Fin de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. pp.19-39.