Presentación:
Doctor en Educación por la Universidad de Sevilla y Máster Universitario en Investigación en Educación Física y Ciencias del deporte por la Universidad de Huelva. Graduado en Educación Primaria con mención en Educación Física por la Universidad de Sevilla. Durante su periodo doctoral ha realizado diversas investigaciones cuyos resultados han sido difundidos en revistas científicas indexadas en JCR, SCOPUS, SCIMAGO y FECYT como “Contextos Educativos-Revista de educación” y “Revista Electrónica Educare”, y tras la publicación de la tesis ha continuado publicando en revistas indexadas en JCR, SCOPUS, FECYT y Latindex (“Profesorado: Revista de currículum y formación del profesorado” y “Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación”), así como en diversos congresos nacionales e internacionales y en editoriales de prestigio como Dykinson. Ha sido co-editor de dos monográficos: uno en la revista “Aula de Encuentro” sobre Formación Profesional Dual y otro en la revista “Cuestiones Pedagógicas. Revista De Ciencias De La Educación” sobre educación inclusiva; y coordinador de dos obras colectivas publicadas en Dykinson sobre innovación educativa y otra sobre experiencias educativas. Inició su línea de investigación con percepción docente sobre los proyectos de educación emocional que se realizan en los centros educativos de Andalucía y, actualmente, busca ampliar dicha línea de investigación a otras comunidades autónomas. También estudia el acoso y ciberacoso escolar y la situación de la salud mental de los escolares. El solicitante fue miembro del grupo de investigación HUM708: Educación emocional y dramatización desde el 2018 hasta el 2025; y actualmente es miembro del grupo SEJ696: Grupo de investigación en Innovación Socioeducativa. También forma parte como Co-Investigador Principal del proyecto Necesidades, riesgos y educación para el uso responsable de la tecnología (ReduTEC) de la Universidad Internacional de Valencia. En los dos grupos en los que es miembro está a la espera de concesión de dos proyectos de investigación a nivel autonómico. Además, ha participado en un proyecto de innovación docente (PIE) de la Universidad Católica de Salta con el objetivo de elaborar un proyecto pedagógico donde se integran los contenidos abordados a través de la integración de las cátedras “Problemática de la Educación Primaria” y “Elaboración y Evaluación de Proyectos Educativos”. Actualmente es docente de la Universidad CEU Fernando III El Santo y de la Universidad Internacional de Valencia (VIU). En la primera imparte las asignaturas de “Teoría e Instituciones Contemporáneas de la Educación” y “Sociología y Educación” de los Grados de Educación Infantil y de Educación Primaria, así como “Sociedad, Escuela y Familia” en el Máster en Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas; y en la VIU es docente de “Enseñanza y Aprendizaje” en el Máster en Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, “Evaluación y mejora de la metodología docente” del Máster de Metodologías Activas y Digitales, “Desarrollo Psicomotor en Edad Escolar. El cuerpo: imagen y percepción. Las Habilidades Motrices” y “La Educación Física, la salud y la Educación en Valores” del Grado en Educación Primaria además de tutor de Trabajo Fin de Grado y Máster (TFG/TFM). También ha sido docente y tutor de TFG/TFM en la Universidad Isabel I y en la Universidad Antonio de Nebrija; y tutor de TFM en la Universidad Internacional de La Rioja. La docencia impartida, como se puede comprobar más adelante, es variada, correspondiendo a diversas áreas de Ciencias de la Educación. En la Universidad Isabel I fue coordinador de los Grados de Educación Infantil y de Educación Primaria. También impartió un curso en la Universidad de Málaga sobre la historia de la educación física; y ha realizado una estancia de cinco meses en la Universidad Católica de Salta.
Correo electrónico:
[email protected]
Nombre:
Miguel Ángel Yunta Ibarrondo
Nombre y apellidos:
Miguel Ángel Yunta Ibarrondo
Titulación universitaria cursada:
Grado en Educación Primaria
Aspectos a destacar:
Área de trabajo sobre la innovación educativa.
Publicaciones relevantes:
Aportación 1:
– Autoría: Miguel-Ángel Yunta-Ibarrondo; Clara Romero-Pérez
– Título: Facilitadores y barreras en la implementación de proyectos de educación emocional en Andalucía
– Nombre de la revista: Contextos Educativos-Revista de educación
– Volumen: 30
– Página inicial y final del artículo: 23-40
– Editorial: UNIV RIOJA, SERV PUBLICACIONES
– País de publicación: España
– Año de publicación: 2022
– ISSN: 1575-023X
– Indicios de calidad (ver el manual de principios y orientaciones): URL: http://doi.org/10.18172/con.5358
JCR-JCI Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH (2022; posición 622/759; percentil: 18.12); FECYT Q3 (2023; Ciencias de la Educación; posición 54/89; puntuación 25.07); MIAR 2021 9.; CIRC. Clasificación integrada de revistas científicas Área de Ciencias Sociales 2020 (categoría: B); Dialnet Métricas 2022 C2 (Educación; posición 64/232; Impacto 0.75); Ranking REDIB (Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico) Q2 (Educación e Investigación Educativa; posición 261/1199).
Aportación 2:
– Autoría: Miguel-Ángel Yunta-Ibarrondo; Clara Romero-Pérez
– Título: Validez de contenido de un instrumento sobre la implementación de proyectos de educación emocional mediante juicio experto
– Nombre de la revista: Revista Electrónica Educare
– Volumen: 26(3)
– Página inicial y final del artículo: 1-15
– Editorial: UNIV NACL, CIDE
– País de publicación: Costa Rica
– Año de publicación: 2022
– ISSN: 1409-4258
Indicios de calidad (ver el manual de principios y orientaciones): URL: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.13
JCR-JCI Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH (2022; posición 587/759; percentil: 22.73); SJR Q3 (2022; Educación; posición 990/1437; puntuación 0.24); Scopus Citescore 2022 Q3 (Educación; posición 1001/1469; puntuación 1.1); MIAR 2021 9.8; CIRC. Clasificación integrada de revistas científicas Área de Ciencias Sociales 2020 (categoría: B); Latindex 2022: 38 cumplidos.
Aportación 3:
– Autoría: Miguel-Ángel Yunta-Ibarrondo; Ildefonso Álvarez Marín; Jorge Mora Rojo
– Título: Diseño y validación del cuestionario de implementación de proyectos de educación emocional para el profesorado
– Nombre de la revista: Profesorado: Revista de currículum y formación del profesorado
– Volumen: 29(2)
– Página inicial y final del artículo: 1-19
– Editorial: Universidad de Granada
– País de publicación: España
– Año de publicación: 2025
– ISSN: 1138-414X
– Indicios de calidad (ver el manual de principios y orientaciones): URL: https://doi.org/10.30827/profesorado.v29i2.30740
– JCR-JIF Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH (2024; posición 520/762; percentil: 31.8); SJR Q3 (2024; Educación; posición 967/1597; puntuación 0.291); FECYT C1 (2023; Ciencias de la Educación; posición 13/85; puntuación 38.32); MIAR 2021; CIRC. Clasificación integrada de revistas científicas Área de Ciencias Sociales 2025 (categoría: B); Latindex 2018: 32 cumplidos.