Educación Primaria e Infantil: enseñar con propósito.
En el Doble Grado en Educación Primaria y Educación Infantil de la Universidad CEU Fernando III te preparamos para ser un excelente docente, con pasión y capacidad para contribuir significativamente al aprendizaje y desarrollo de los niños. Estos grados te habilitan para ejercer como maestro en las etapas de Educación Infantil (0-6 años) y Educación Primaria (6-12 años) en un tiempo inferior a si lo hicieras por separado.
CEU es el mayor grupo educativo privado de España con más de 80 años de trayectoria docente. Estudia magisterio en la UF3 y conviértete en un profesional con vocación enfocado al bien común.
Apuesta por la internacionalización
- Completa tu formación académica en una universidad estadounidense de primer nivel, de manera 100 % online, una metodología flexible y cómoda que no sólo se adapta a tus necesidades: también te ayuda a desarrollar las competencias necesarias para un mercado laboral que es a la vez global y digital. Los alumnos de UF3 podrán obtener, gracias a USP CEU el siguiente certificado:
- Graduate Certificate in Teaching English as a Second/Foreign Language Research and Practice, constituido por 5 cursos de 7 sesiones online que se imparte a lo largo de 10 meses.
DENOMINACIÓN OFICIAL
Grado en Educación Primaria + Grado en Educación Infantil
Centro
HUMAN., EDUCACIÓN Y DEPORTES
Modalidad
Presencial
Inicio
Septiembre 2024
Lugar
Campus Univ. CEU Andalucía
Idioma
Español
Menciones
- Educación Especial
- Educación Física
- Educación Musical
- Lengua Inglesa
Créditos
- Educación Especial: 330
- Educación Física: 336
- Educación Musical: 342
- Lengua Inglesa: 342
Tipología asignaturas
Listado de asignaturas
- En el Curso 4: el estudiante elegirá, al menos, una mención.
- En el Curso 5: el estudiante cursará 18 ECTS de las optativas.
Objetivos Formativos
- Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Primaria y la Educación Infantil.
- Promover y facilitar los aprendizajes en las primeras etapas de la infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.
- Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.
- Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos. Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos.
- Reflexionar en grupo sobre la aceptación de normas y el respeto a los demás. Promover la autonomía y la singularidad de cada estudiante como factores de educación de las emociones, los sentimientos y los valores en las diferentes etapas de la infancia.
- Conocer la evolución del lenguaje infantil, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.
- Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particular, de la televisión en la infancia.
- Conocer fundamentos de dietética e higiene infantiles. Conocer fundamentos de atención temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la niñez.
- Conocer la organización de las escuelas de Educación Infantil y Educación Primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
- Actuar como orientador de padres y madres en relación con la educación familiar en el periodo 0-6 años ( educación infantil) y de 6-12 años en (educación primaria) y aprender a dominar habilidades sociales en el trato y relación con la familia de cada estudiante y con el conjunto de las familias.
- Reflexionar sobre las prácticas del aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo en los estudiantes.
- Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación infantil y educación primaria y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.
- Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
- Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
- Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
- Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
- Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa.
- Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas.
- Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.
- Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.
- Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
- Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los centros educativos y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación práctica.
Salidas profesionales
Sector educacional:
Sector cultural:
Sector social:
¿Por qué el CEU?
Somos la mayor institución educativa privada en España
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